教育教学Education - “绘本中的数学”数学研讨工作室第一站–莘庄园

[2018-04-26]
     数学绘本通过有趣的童话情景,巧妙地将数学知识融入到绘本故事中,不仅让我们深刻地感受到了绘本的魅力,而且还为教师提高数学教学的有效性搭建了一个展示的舞台,更为孩子们开心、快乐地学习创造了一个更为广阔的空间,数学教学活动因绘本更精彩。因此本学期,维多利亚莘庄园开启了实践”绘本中的数学”华东区数学研讨的第一站。
活动研磨中在阳光明媚的三月,我们K2,K3两个年级组担任了”绘本中的数学”探究的先锋队,向维多利亚华东区姐妹园展示活动。各组员届时召开多次小教研展开了积极的研究和讨论。从选择童趣的绘本入手,再探讨课程重点,最后共同商讨目标,并制定详细方案。在教研组的共同努力下,在进行多次的试教、研讨、修改后,让活动更具有新意,更吸引孩子,发挥绘本数学的魅力。在反复的研磨过程中,每位组员都发挥主人翁意识,献策献力。 

“绘本中的数学”讨论和多次试教过程瞬间:

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公开展示活动
3月30日,迎来了姐妹园前来观摩正式活动,活动的组织形式,教具准备,以及孩子们现场的互动都非常精彩,孩子们在童趣的绘本故事中积极思考,大胆探索,在轻松愉快的氛围中学到了数学知识,并运用到生活中,解决生活中遇到的问题,这也是教师设计活动的初衷。
K2:陈璐老师–《真正的魔法师》
活动目标:从故事中引导幼儿感知基数和序数的含义,并根据不同的方位感知序数。
活动准备:PPT课件、衣架、装扮服装、背景音乐、题卡若干
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K3:赵宇老师–《我家漂亮的尺子》
活动目标:
1、尝试用绘本中手的测量方法测量物体,掌握正确的测量方法。2、体验用自然物体验的乐趣。活动准备:PPT课件、小方桌、 照相机 、测量方法图片
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数学工作室的老师们在观摩
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03华东区数学工作室研讨会议

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两节精彩活动展示结束,华东校区老师们在一起进行了积极的讨论,对于”绘本中的数学”提出了自己的观点和看法,并对现场活动给与了肯定和建议。园长对于”绘本中的数学”给与了重点指导:一、选择适合的绘本,挖掘潜在数学资源。绘本形象生动,色彩鲜明,幼儿非常喜欢。每一本优秀的绘本都有多元化的教育功能,还蕴含了许多的教学资源。需要我们用心去挖掘,不断探究,才能使绘本充分发挥其多元化的教育价值。
二、在绘本的情境中“玩”数学。

在数学绘本的教学活动中我们改变过去的“老师教”为现在的“幼儿自己学”,改变幼儿的“被动操作的模式”,让幼儿在玩、听故事的过程中不知不觉地掌握知识。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、说说、玩玩的轻松氛围中掌握数学知识。把学习的主动权交给幼儿,不仅让幼儿学得开心,还能享受到阅读所带来的快乐。

三、回归生活,与幼儿的生活相联系。

《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的目标:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”同时强调:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”即强调幼儿园数学教育应生活化,帮助幼儿把数学活动中的相关概念与实际生活中的情境相联系。

尾声:”绘本中的数学”将生活中方方面面的最粗浅的、最好玩的、最实用的数学知识和数学概念,都蕴藏在美妙的故事中,用生动有趣的故事情节,优美的画面和简洁的文字,将抽象的数理知识蕴涵其中,让孩子们轻松地获得知识。绘本在数学活动中的运用,不仅让我们深刻地感受到了绘本的魅力,而且提高了数学活动教学的有效性,更为孩子们开心、快乐地学习数学创造了一个更为广阔的空间。活动结束,下一站将是杭州姐妹园的展示活动,希望大家在探讨”绘本中的数学”活动中对幼儿数学有更多的认识,在以后的教学活动中有更多的方式方法。

                维多利亚机构数学研讨工作室